Lær › Forældre › Matematik i hverdagen

Til forældre

Matematik i hverdagen: 38 korte aktiviteter

Noget af den bedste matematiktræning ligner slet ikke matematik. Når børn bruger tal til noget, der betyder noget for dem, for eksempel om lommepengene rækker, eller hvor længe der er til aftensmaden, giver matematikken mening, og den bliver siddende. Ingen af idéerne her kræver forberedelse, og de fleste tager under fem minutter.

Aktiviteterne er delt op efter klassetrin, men børn er meget forskellige. Hvis noget er for svært, så gå et afsnit tilbage, og hvis det er for let, så gå videre til det næste. Svarene står i parentes, og linkene fører til vores guider til hvert klassetrin.

0. og 1. klasse (5–7 år)

I de første skoleår lærer børn at tælle sikkert, at genkende og skrive talsymbolerne og at forstå »én mere«, »én mindre«, »flere«, »færre« og »lige mange«. De første tiervenner kommer på fingrene, og i 1. klasse arbejder mange klasser med tallene op til 100 og de første plus- og minusstykker. Læs mere i guiderne til 0. klasse og 1. klasse.

I køkkenet og ved bordet

1. Tæl skefuldene. »Vil du komme 3 skefulde sukker i dejen?« Tæl højt sammen, én ad gangen.
2. Dæk bord. »Vi er 4. Hvor mange tallerkener skal vi bruge? Farmor og farfar kommer også. Hvor mange skal vi så have?« (6.)
3. Del retfærdigt. Del 10 vindruer i to skåle. Er det retfærdigt? Hvordan kan du se det? (Ja, når der er 5 i hver skål.)
4. Madpakken i halve. Skær en rugbrødsmad over i to lige store stykker, så har I to halve. Skær hver halvdel over igen: Hvor mange stykker er der nu? (4. Det er fire fjerdedele.)

Hos bageren og i butikken

5. Søndagsrundstykker. »Vi skal have 6 rundstykker. Vil du tælle dem ned i posen?« Hvis vi spiser 4, hvor mange er der så tilbage? (2.)
6. Taljagt. Vælg et tal, og led efter det sammen på prisskilte, husnumre og numrene på busserne.
7. Tøm sparegrisen. Sorter mønterne efter farve og størrelse. Hvilke mønter har hul i midten? Hvor mange 1-kroner er en 5-krone værd? (Mønterne på 1, 2 og 5 kr. har hul, og en 5-krone er lige så meget værd som fem 1-kroner.) Den gyldne 10-krone er mindre end 5-kronen, selv om den er mere værd.

På tur, i spil og i løbet af dagen

8. Røde biler. Tæl røde biler eller busser på vejen til skole. Hvem så flest, dig eller mig?
9. Ludo og stigespil. I brætspil, hvor man rykker felt for felt, øver dit barn at tælle videre fra det felt, brikken står på.
10. Terningeøjne. Slå med en terning, og sig, hvor mange øjne der er, uden at tælle dem én ad gangen. Slå med to terninger: Hvor mange er der i alt?
11. Mål med skridt. Hvor mange skridt er der fra hoveddøren til køkkenet? Tæl dine egne og dit barns. Får I det samme? (Sikkert ikke. Dit barn får flest, fordi barnets skridt er kortere.)
12. Julekalenderen. Den 1. december er der 24 låger i julekalenderen. Hvor mange er der tilbage, når du har åbnet 3? (21, og det er også det antal dage, der er til juleaften.)

2. til 4. klasse (7–10 år)

Nu kommer plus og minus med større tal, overslag, gange og division og den lille tabel, som mange skoler begynder på i 2. eller 3. klasse. Børnene lærer også at læse klokken på minuttet og på et digitalt ur, og de arbejder med kroner og øre, gram og kilo, deciliter og liter og de første brøker. Læs mere i guiderne til 2. klasse, 3. klasse og 4. klasse.

I køkkenet

13. Køkkenvægten. Lad dit barn veje melet til bollerne. Der skal bruges 500 g, og vægten viser 350 g. Hvor meget mangler der? (150 g.)
14. Dobbelt portion pandekager. I opskriften står der 3 dl hvedemel, 5 dl mælk og 3 æg. Hvad skal der til en dobbelt portion? (6 dl mel, 10 dl mælk, altså 1 liter, og 6 æg.)
15. Hvornår er kagen færdig? Kagen kommer i ovnen kl. 16.10 og skal bage i 35 minutter. Hvornår skal den ud? (Kl. 16.45, kvart i fem.)
16. Lagkagen i stykker. Fødselsdagslagkagen bliver skåret i 8 lige store stykker, og I spiser 3. Hvor stor en del af kagen er der tilbage? (⅝, fem ottendedele.)

Hos bageren, i butikken og med lommepengene

17. Bagerturen. Et rundstykke koster 6 kr., og I skal have 5. Hvad koster de tilsammen, og hvor meget får I igen, hvis I betaler med en 50-kroneseddel? (30 kr. og 20 kr. igen.)
18. Loppemarkedet. Dit barn sælger en bamse til 15 kr., og køberen betaler med en 50-kroneseddel. Hvor meget skal køberen have igen? (35 kr. Tæl op: 5 kr. op til 20 kr. og 30 kr. op til 50 kr.)
19. Fredagsslik. Bland selv-slikket koster 10 kr. pr. 100 g. Hvad koster 300 g? Og 250 g? (30 kr. og 25 kr.)
20. Hvilken pose? Er der flest boller i 3 poser med 4 eller i 2 poser med 6? (Der er lige mange: 12 i begge tilfælde.)
21. Sparegrisen. Hvis dit barn sparer 20 kr. af lommepengene om ugen, hvor mange uger tager det så at spare op til et spil til 150 kr.? (8 uger. Efter 7 uger er der kun 140 kr.)
22. Gæt bonen. Lad dit barn runde hver vare i kurven af til nærmeste 10 kr. og lægge sammen i hovedet (24,95 kr. bliver til 20 kr., 37 kr. til 40 kr.). Hvor tæt kom overslaget på bonen ved kassen?

På tur, i spil, til sport og med uret

23. Er vi der snart? Turen til sommerhuset tager 2 timer, og vi har kørt i 45 minutter. Hvor lang tid er der tilbage? (1 time og 15 minutter.)
24. Togtider. Toget kører kl. 14.30. Hvad siger man, når man læser det på et ur med visere? Og kl. 17.45? (Halv tre og kvart i seks. Pas på: »halv tre« betyder en halv time før tre.)
25. Gangekrig. Tag billedkortene ud af et spil kort, og lad esset tælle 1. Vend to kort, og gang tallene med hinanden. Den, der først siger resultatet, får kortene. (Vender I en 7'er og en 8'er, er svaret 7 · 8 = 56.)
26. Fodboldpoint. Et hold får 3 point for en sejr og 1 point for uafgjort. Holdet har vundet 4 kampe, spillet 2 uafgjort og tabt 1. Hvor mange point har det, og hvor mange kampe har det spillet? (14 point og 7 kampe.)
27. Ugenumre. Find ugenumrene i kalenderen sammen: Efterårsferien er i uge 42. Hvor mange dage er der fra mandag i uge 38 til mandag i uge 42? (28 dage: 4 uger med 7 dage.)

5. og 6. klasse (10–12 år)

De ældste børn arbejder med decimaltal, brøker, procent, negative tal, målestoksforhold og formler, og de lærer at finde middeltal og median. Hverdagen er fuld af den slags opgaver. Læs mere i guiderne til 5. klasse og 6. klasse.

I køkkenet

28. Boller til flere. Opskriften på 12 boller bruger 500 g hvedemel og 3 dl mælk. Hvor meget skal der bruges til 18 boller? (750 g mel og 4,5 dl mælk, fordi 18 er halvanden gang 12.)
29. Bland saftevand. På flasken står der 1 del saft til 4 dele vand. Hvor meget vand skal der til 1 dl saft? Hvor meget saft skal der i en kande på 1 liter? (4 dl vand, så der bliver 5 dl i alt. Til 1 liter: 2 dl saft og 8 dl vand.)

I butikken

30. Udsalg. En hættetrøje til 250 kr. er sat 20 % ned. Hvad koster den nu? (10 % er 25 kr., så 20 % er 50 kr. Den koster 200 kr.)
31. Bedste køb. 500 g mysli koster 20 kr., og 750 g koster 27 kr. Hvilken pakke er billigst i forhold til vægten? (Prisen pr. 100 g er 4,00 kr. og 3,60 kr., så den store pakke er billigst.)
32. Kontant ved kassen. Betaler man kontant, bliver beløbet afrundet til nærmeste 50 øre. Hvad skal du betale kontant, hvis varerne koster 47,80 kr.? Og 32,40 kr.? (48,00 kr. og 32,50 kr.)
33. Budget til skovturen. Giv dit barn 200 kr. til at planlægge en skovtur ud fra tilbudsavisen eller supermarkedets hjemmeside. Hvor meget kan dit barn få for pengene uden at gå over?

På tur, i spil, til sport og med uret

34. Cykelturen. På kortet svarer 1 cm til 2 km, og ruten måler 7 cm. Hvor lang er turen? Hvis I cykler 12 km i timen, hvor lang tid tager den så? (14 km. Det tager 1 time og 10 minutter: 12 km på en time og de sidste 2 km på 10 minutter.)
35. Togrejsen. Vi kører kl. 9.45 og er fremme kl. 13.20. Hvor lang tid tager rejsen? (3 timer og 35 minutter.)
36. Under frysepunktet. En vintermorgen viser termometeret −4 °C, og ved middagstid er det 3 °C. Hvor mange grader er temperaturen steget? (7 grader: 4 op til 0 og 3 mere.)
37. Mål pr. kamp. Et hold scorer 2, 0, 3, 1 og 4 mål i fem kampe. Hvad er middeltallet, medianen og variationsbredden? (Middeltal: 10 mål : 5 kampe = 2 mål pr. kamp. Median: 2, det midterste tal i 0, 1, 2, 3, 4. Variationsbredde: 4 − 0 = 4.)
38. Talspillet. Skriv seks tal på sedler, og vælg et måltal mellem 100 og 200. Kan dit barn ramme måltallet med +, −, · og :, når hvert tal kun må bruges én gang? (Med 3, 5, 7, 8, 25 og 50 kan man få 133 sådan: 25 · 5 + 8.)

Sådan får du det til at fungere

• Én om dagen er nok. Du behøver ikke at nå dem alle. Et enkelt spørgsmål hos bageren eller i bilen tæller også.
• Lad dit barn stille dig spørgsmål. Børn elsker at sætte de voksne på prøve, og det kræver forståelse at finde på en opgave selv.
• Spørg hvordan, ikke kun hvad. »Hvordan tænkte du?« betyder mere end svaret. Hvis klassen regner på en anden måde end den, du selv lærte, for eksempel på en tom tallinje eller ved at »veksle« i stedet for at »låne«, så lad dit barn vise dig metoden i stedet for at lære barnet din egen. Du kan læse mere i guiden om, hvordan der undervises i matematik i dag.
• Hold det let. Hvis dit barn er træt eller ikke har lyst, så lad det ligge. I morgen er en ny dag.

Hurtige svar

Lær mere